“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證”系列培訓(xùn)（四）

發(fā)布時(shí)間：2022.11.16

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臨床示教PBL教學(xué)觀摩活動(dòng)

2022年，重慶醫(yī)科大學(xué)即將迎來(lái)教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證是臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要外部保障制度，第一臨床學(xué)院將以此次臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)我院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)一流專業(yè)建設(shè)。為此，學(xué)院教務(wù)處組織“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證”教學(xué)專項(xiàng)系列培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行各環(huán)節(jié)的質(zhì)量建設(shè)，力求高水平通過(guò)此次認(rèn)證。

為提高臨床示教教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)器官系統(tǒng)整合課程同質(zhì)化教學(xué)，教務(wù)處于2022年6月2日舉辦器官系統(tǒng)臨床見(jiàn)習(xí)PBL教學(xué)觀摩活動(dòng)，邀請(qǐng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)蘇保老師和呼吸系統(tǒng)袁穎老師分別開(kāi)展1節(jié)臨床見(jiàn)習(xí)PBL教學(xué)觀摩課，來(lái)自10個(gè)器官系統(tǒng)課程組、麻醉醫(yī)學(xué)系和精神醫(yī)學(xué)系的教師代表現(xiàn)場(chǎng)參訓(xùn)，同時(shí)還有18名來(lái)自3所參與器官系統(tǒng)授課的教學(xué)醫(yī)院教師線上參訓(xùn)。本次觀摩由教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控科吳寧副科長(zhǎng)主持。

為了確保本次觀摩課質(zhì)量，教務(wù)處積極籌備，提前組織了院內(nèi)PBL教學(xué)研討會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)簝?nèi)專家聽(tīng)取兩位授課老師的PBL試講，給予意見(jiàn)建議和指導(dǎo)幫助，共同探討如何在示教課中實(shí)施PBL教學(xué)。

PBL研討會(huì)

蘇保老師將學(xué)生分為兩組，以“出現(xiàn)腰腿痛的老劉”為病例切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)一連串抽絲剝繭的問(wèn)題，學(xué)生們根據(jù)對(duì)疾病知識(shí)點(diǎn)的掌握，結(jié)合課前所查資料，通過(guò)小型辯論的形式完整模擬了PBL教學(xué)的第一幕。

袁穎老師細(xì)致地講解了PBL教學(xué)法的關(guān)鍵要素、基本框架、實(shí)施流程等，演示了如何進(jìn)行PBL問(wèn)題設(shè)計(jì)和提高學(xué)生的參與度，特別強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計(jì)中要融入醫(yī)學(xué)人文和課程思政，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

蘇保老師做觀摩培訓(xùn)

袁穎老師做觀摩培訓(xùn)

培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師踴躍發(fā)言，講述對(duì)于PBL教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，探討在實(shí)施PBL教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，對(duì)如何開(kāi)展示教PBL建言獻(xiàn)策，紛紛表示通過(guò)本次培訓(xùn)對(duì)開(kāi)展臨床見(jiàn)習(xí)PBL教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于進(jìn)一步提升自身的教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、開(kāi)拓教學(xué)視野有積極的啟發(fā)作用。

下一步，學(xué)院將組織器官系統(tǒng)PBL教學(xué)案例討論會(huì)，10個(gè)器官系統(tǒng)課程組基于教學(xué)大綱中學(xué)生掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，以常見(jiàn)病、多發(fā)病為主各自構(gòu)建1個(gè)PBL典型教學(xué)案例，為后續(xù)開(kāi)展臨床示教PBL教學(xué)打下基礎(chǔ)。

現(xiàn)場(chǎng)討論